Les profils d'apprentissage de Jean-François Michel

Découvrez l'Approche Holistique de l'Apprentissage : Profils d'Identité, de Motivation et de Compréhension

Jean-François Michel est une figure incontournable dans le domaine de la psychologie de l'éducation, reconnu pour son approche holistique de l'apprentissage. Dans cet article, nous explorerons en détail les trois dimensions clés de son travail : les profils d'identité, de motivation et de compréhension, et comment ils façonnent notre compréhension de l'apprentissage.

Les Profils d'Identité : Une Exploration de la Personnalité

Les profils d'identité de Jean-François Michel offrent une perspective unique sur la personnalité en identifiant quatre dimensions fondamentales :

• Le REBELLE, de peur d’être blessé, évite de montrer tout signe de faiblesse. Il n’hésite pas à rentrer en confrontation, mêlée à des accès de colère. Il peut avoir des difficultés d’apprentissage.

• Le DYNAMIQUE aime agir. Il a le don de réussir dans ce qu’il a décidé d’entreprendre. Il trouvera les chemins de l’apprentissage par un autre moyen, mais il apprendra.

• L’AIMABLE travaillera plus pour faire plaisir à ses collègues ou à son manager ou formateur. Sociable est gentil, c’est un apprenant très agréable. Cependant, il a besoin d’attention pour pouvoir s’épanouir.

• L’ÉMOTIONNEL agit en fonction de ses émotions difficilement contrôlées et peut réagir de façon théâtrale. Il possède un esprit très créatif et aime se différencier de ses collègues.

• L’ENTHOUSIASTE a une forte joie de vivre. Il a une grande faculté à percevoir le côté positif des choses. Cependant, l’ordre et la discipline ont tendance à le frustrer.

• Le PERFECTIONNISTE a horreur de mal faire. Il a une faculté à voir ce qui pourrait aller de travers. Soucieux est inquiet, il prend le temps de faire les choses correctement.

• L’INTELLECTUEL aime apprendre. Généralement, il affectionne la solitude. Introverti, il peut paraître distant vis-à-vis des autres. Apprendre lui est facile.
  

Comprendre ces différentes dimensions nous aide à mieux saisir la complexité de la personnalité et à développer une connaissance de soi plus profonde.

Les Profils de Motivation : Les Moteurs de l'Apprentissage

Les profils de motivation de Jean-François Michel identifient quatre principales sources de motivation chez les individus :

• QUELLE UTILITÉ ? La motivation dépend du degré d’utilité de l’enseignement perçu. Dès qu’il sera question de choses plus abstraites, dont cette fois-ci l’utilité est beaucoup moins évidente, comme les mathématiques ou l’histoire, par exemple, la motivation à apprendre baissera. Il pourra même y avoir une attitude de rejet.

• AVEC QUI ? La motivation pour apprendre et centrée sur les personnes. Par exemple, une personne dotée de ce profil pourra aimer une matière ou un sujet et se mettre à travailler grâce à son enseignant qu’elle apprécie. Mais l’inverse est aussi vrai, c’est-à-dire que le même apprenant peut prendre sa motivation et être amené à détester la même matière, le même sujet, parce qu’il n’aime pas du tout l’enseignant. Pour être motivé à apprendre, ces individus ont besoin d’avoir un formateur qu’elles apprécient, et non pas d’un ordinateur, perçu comme une machine froide et sans âme.

• VAIS-JE APPRENDRE ? La motivation pour apprendre réside justement dans le fait d’avoir l’impression d’apprendre quelque chose. Ce facteur de motivation correspond à une personnalité curieuse qui aime investiguer des données. Elle donne une certaine aisance pour suivre des études supérieures ou s’engager dans un cursus de formation continue.

• OÙ ÇA SE SITUE ? Le besoin de situer les choses, dans un plan ou dans une vision globale, dans un lieu, est primordial. Cette motivation est corrélée au besoin de mettre en avant un plan de la formation À chaque nouveauté abordée, le formateur devra auparavant la situer dans le plan.
  

Les Profils de Compréhension : Les Clés de l'Assimilation des Connaissances

Les profils de compréhension de Jean-François Michel identifient trois principales stratégies de compréhension chez les individus :

• LE VISUEL : La compréhension se fait principalement pour ce qui est vu. ces profils auront donc besoin d’avoir des graphiques, des couleurs, des dessins pour bien comprendre et auront toutes les peines du monde à mémoriser un cours où le formateur ne fait que parler.

• LE KINESTHÉSIQUE : Les personnes du profil de compréhension « tactile » ont besoin pour ancrer l’apprentissage du renforcement du contact ressenti. Pour les personnes du profil kinesthésique, l’apprentissage va passer essentiellement par l’expérimentation.

• L'AUDITIF : La compréhension s’effectue essentiellement par l’écoute. Faire des graphiques ou des dessins pour expliquer aux personnes qui appartiennent à ce profil ne sera pas nécessaire. Elles sont à l’opposé des visuels ; le fait de parler, d’entendre des paroles suffit. Des cours magistraux, les longs monologues d’un formateur, les comptes rendus et les analyses d’un formateur leur conviendront parfaitement.
  

Conclusion : Une Approche Complète de l'Apprentissage

Jean-François Michel nous offre une approche holistique de l'apprentissage, en tenant compte des dimensions multiples de la personnalité, de la motivation et de la compréhension. En intégrant ces trois dimensions dans nos pratiques éducatives, nous pouvons créer des environnements d'apprentissage plus inclusifs, dynamiques et efficaces pour tous les apprenants.

(sources : Les 7 profils d'apprentissage - Pour former et enseigner de Jean-François Michel)